יוסי לוי (
freedomrider מיודענו) הזכיר בבלוג שלו מאמר מאת דונלד מקניל שמעלה את שאלת נחיצות לימודי המתמטיקה. לוי לא ביטא במפורש תגובה למאמר, אבל נדמה לי שהוא מסתייג בחריפות מהספק בתועלת הוראת המתמטיקה.
הנה תגובה שכתבתי בבלוג שלו:
freedomrider מיודענו) הזכיר בבלוג שלו מאמר מאת דונלד מקניל שמעלה את שאלת נחיצות לימודי המתמטיקה. לוי לא ביטא במפורש תגובה למאמר, אבל נדמה לי שהוא מסתייג בחריפות מהספק בתועלת הוראת המתמטיקה.הנה תגובה שכתבתי בבלוג שלו:
לדעתי אין הצדקה לחייב אוניברסלית ללמוד אלגברה, חדו"א, טריגונומטריה, לוגריתמים, וכו'. יש לשמור על מסלול "ריאלי", היינו לאנשים שמתעתדים לעסוק במדעים או בהנדסה, ולדרוש מכלל האוכלוסיה רק מיומנות באריתמטיקה (כולל אחוזים, כמובן) ובהסתברות, שהם לטעמי שני התחומים השימושיים לכל אדם בחברה המודרנית.
את הפונקציה הממיינת של לימודי המתמטיקה, שמוזכרת במאמר, יש להחליף במיון לפי נושא לימוד חשוב יותר, ואמין יותר כקריטריון ממיין, לטעמי, והוא הלשון: רמת לימודי הלשון, ההבעה, הלוגיקה המילולית, והרטוריקה הנהוגים כיום מחפירה, והרמה הנדרשת מכל תלמיד מייצרת אזרחים בורים, עילגים, ומעורפלי מחשבה.
*בכל* נושא יש חשיבות ליכולת ביטוי והבעה בהירה ומדויקת, ובכל נושא יש צורך בהבנת הנקרא ובחשיבה מופשטת. לכן את הזמן שיתפנה אם יופחת הדגש על לימודי המתמטיקה הבלתי-נחוצים שתיארתי כדאי להקדיש לשיפור הוראת הבנת הנקרא, חשיבה מילולית, וכן לפתוח בלימודי רטוריקה בסיסיים, שנעדרים לחלוטין מתכנית הלימודים התיכונית, ואפילו מזו של האוניברסיטאות.
